近期，有媒體報道了“學歷繼續(xù)教育將取消，上班族扎堆趕名校成考末班車”的消息。30日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平稱，“末班車”的提法系誤讀，普通高等學校開展高等學歷繼續(xù)教育將會繼續(xù)進行。
近期，有媒體報道稱，去年11月教育部發(fā)文規(guī)定，自2018年起，普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業(yè)范圍外的學歷繼續(xù)教育，沒有舉辦全日制?？茖哟谓逃钠胀ū究聘咝?，不再舉辦?？茖哟蔚膶W歷繼續(xù)教育。報道還稱，目前，正值成人高考和自學考試的報考咨詢季，趕“末班車”去拿名校?？茖W歷的報名人數(shù)陡增。
對此，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平昨日回應：系“誤讀”，普通高等學校開展高等學歷繼續(xù)教育將會繼續(xù)進行，不存在“末班車”的問題。
王繼平指出，去年11月的發(fā)文宗旨，是為了促進普通高等學校里的學歷繼續(xù)教育健康發(fā)展，是要促進舉辦學歷繼續(xù)教育的高等學校明確辦學定位、聚焦主業(yè)、辦出特色、確保質量?！艾F(xiàn)在有少數(shù)學校、個別學校把舉辦繼續(xù)教育來當成創(chuàng)收營利之道，這樣很不好。不能怎么能掙錢就怎么去搞，這是錯誤的，我們不要把普通高等學校學歷繼續(xù)教育這一塊領域變成校園腐敗的溫床?！?/P>
近年來，一些職業(yè)院校設置的另類專業(yè)受到輿論聚焦。職業(yè)院校設置專業(yè)應遵循什么原則？如何保證專業(yè)設置的科學性？對此，王繼平進行了回應。
“教育部配套專業(yè)目錄的專業(yè)設置管理辦法，設置專業(yè)是學校的權利。”王繼平稱，但現(xiàn)在有些學校錯誤地理解了這種自主權，濫用了自主權，不從專業(yè)目錄當中選取專業(yè)，瞎設專業(yè)，搞一些奇葩的專業(yè)，要注意防止這種傾向，這不是鼓勵的?！?/P>
“比如，有的學校開出了龍蝦專業(yè)，不能夠這樣。專業(yè)的設置，如果在專業(yè)目錄之外，不是不可以設，但要經(jīng)過論證，專業(yè)目錄之外的專業(yè)可以進行論證，并且經(jīng)過相應的程序得到肯定。專業(yè)的設置是一件非常嚴肅的事情，是有科學性的，不能夠誤人子弟。”
此外，王繼平也介紹，職業(yè)教育國家教學標準制定過程中，緊緊圍繞“中國制造2025”“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略或倡議，深刻分析戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新形勢，關注新技術、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式。
他表示，無論是專業(yè)設置還是有關標準的內(nèi)容，都充分體現(xiàn)了服務產(chǎn)業(yè)轉型升級對人才培養(yǎng)的新要求，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中高端水平。
“比如說，在中職專業(yè)目錄當中，適應發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，增設了觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營等專業(yè)；適應發(fā)展民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的要求，增加了民族刺繡、民族工藝品制作等系列專業(yè)。在高職專業(yè)目錄當中，適應先進制造業(yè)發(fā)展需要，將原來的制造大類更名為裝備制造大類，增設了船舶與海洋工程裝備、航空裝備等專業(yè)類?！?/P>
