15歲的陜西銅川中學生小軒（化名）兩年多前患白血病被迫休學，當時他受到學校的愛心救助?，F在他病愈想復學卻被學校拒絕。陜西銅川新區(qū)陽光中學表示，以小軒現在的健康狀況，學校擔不起這個責任。教育部門則表示，小軒病愈復學，學校應按規(guī)定辦。
初中生患白血病治愈 交學費想復學
2014年，在銅川新區(qū)陽光中學（私立學校）就讀初一的小軒，在課間休息時突然暈倒，經醫(yī)院檢查確診患上急性白血病。
經醫(yī)護人員十幾天努力，總算是把他的生命從死神手里搶了回來。但高昂費用讓這個家庭陷入了煎熬。“讓我感動的是小軒所在的中學師生伸出了援手，前后共募捐6萬多元?！毙≤幍哪赣H馬女士說。
△資料圖：陜西省銅川新區(qū)陽光中學
為不耽擱孩子治療，2014年11月，小軒辦理了第一次休學手續(xù)，期限一年。2015年12月辦理復學，但小軒并未上學。2016年3月，再次辦理了休學手續(xù)，期限一年。
今年6月，經醫(yī)院診斷確診小軒已康復“可復學”。6月21日，家人到學校交學費，準備讓孩子秋季重新入學。
校方拒收 建議家長給孩子找公辦學校
8月28日，學校突然通知小軒家長，不再接收小軒入學?！皩W校解釋說當時（6月）收費就不應該收。以小軒現在的健康狀況，學校擔不起這個責任。建議家長為孩子另找公辦學校?！瘪R女士說。
該校教育處副主任、辦公室主任均表示，小軒現在如要上學，難免會影響其他學生，影響不好。同時，陽光中學集體活動多，小軒身體狀況又不適宜參加這些活動，時間久了會影響孩子的心理健康。而且小軒按照學籍管理已經是初三，如要回到學校上學直接進入初三開始學習，孩子功課估計趕不上。
△資料圖
校方一再強調：“主要怕其他學生及家長不理解?！?、“假如因為學習壓力給娃帶來不良身體后果，后果也無法估量?！?、“建議家長給孩子選擇公辦學校，壓力小一些?！?/P>
校方工作人員還表示，家長當時交錢“是學籍管理員私自收費。”同時，校方也表示：“是我們工作失誤，把關不嚴?！?/P>
教育部門：病愈復學，學校應按規(guī)定辦
盡管小軒的父母一再表示，如果孩子將來出了問題也不會找學校，并且可以寫保證書，但學校方面仍然拒絕其入學。對此，陜西銅川市教育局基教科相關工作人員表示，《陜西省義務教育階段學生學籍管理辦法》第二十三條規(guī)定，學生休學期滿要求復學，應由本人提出申請，經縣級以上醫(yī)療機構認定治愈或者認定可以正常學習，經學校審查核準，報上一級主管教育行政部門備案后，方可復學。復學學生應隨下一屆學生學習。復學時，學校應及時辦理學籍變更手續(xù)。
該工作人員表示，小軒沒有完成義務教育階段相應的學習，學籍怎么會從初一變更到初三？這是校方學籍管理人員工作失誤造成的，應及時更正。關于休學年限，一般規(guī)定連續(xù)休學不得超過兩年，“但如果學生病重兩年內無法治愈，難道就不能再辦理休學手續(xù)了嗎？如治愈后復學，經過正常申請，學校應按規(guī)定辦。將義務教育階段適齡學生拒之門外，屬于違法行為。”
陽光中學校辦公室李主任表示，經過與家長溝通，家長接受了讓小軒去公辦學校的建議，學校也愿意協(xié)助家長為學生辦理轉學手續(xù)。
這起事件最后以小軒的轉學結束，但背后的問題并沒有解決。以前，一些學校對艾滋病學生有入學歧視，現在白血病患者雖然痊愈也被拒絕入學，形形色色的歧視怎么破解？背后反映了什么問題？
央視評論
教育，怎可如此冷漠？
患病學生痊愈后期待重返學校，心中滿是對同窗和校園的渴望，然而學校卻以“安全顧慮”為由將他拒之門外，陽光中學的做法不僅不陽光，還相當冷漠。
眾所周知，我國《義務教育法》明確規(guī)定了九年制義務教育的權責利。任何學校不得以任何原因將義務教育階段適齡學生拒之門外，否則就觸犯了法律。盡管該學校是一所民辦學校，但法律面前人人平等。無論公辦校還是民辦校，都是教書育人的責任主體，也同樣都有遵守法律的義務。顯然，拒收學生的做法有違法律。
△資料圖/圖自視覺中國
與此同時，學校在態(tài)度上顯然有一個明顯的轉折。起初全校師生捐款，讓小軒心中充滿陽光。隨后的冷漠無情，又將他重返校園的熱情打入地獄。冰火兩重天之間，究竟是什么讓學校的態(tài)度起了變化？是真的有“安全顧慮”，還是因為小軒的到來將帶來一系列“麻煩”？
更重要的是，學生因特異體質或特定疾病入學被拒，這不是個案。學校因為“安全顧慮”而不敢接納特定學生，甚至不敢組織大規(guī)模春游的案例更是比比皆是。這其中折射出諸多問題：
其一，教育不是流水線的規(guī)?；a，不可能期待每一個學生都身體完全健康、四肢健全。怎樣針對不同的學生條件做好教育工作，值得我們思考。小軒已經康復，尚且吃了“閉門羹”，那么其他身體條件有恙的孩子，又會遇到怎樣的拒絕？
其二，學校的“安全顧慮”具有普遍性，它暴露了我國在學生安全責任劃分上的法律漏洞和短板。怎樣讓學校心無旁騖地搞好教育，而不必擔心出了安全事故后來自家長和社會壓力，這同樣值得思考。
每一個孩子都是天使，都值得我們百分之百地投入。從這個意義而言，每一所學校都應當向小軒和他所代表的那群孩子敞開大門，用心去擁抱他們，用愛去接納他們！
